共研共进，踔厉奋发——记章贡区小学英语教学行动周活动

滨二王观长

暮春已逝，初夏悄然而至，温润时光，美丽邂逅。5月18日，章贡区小学英语教学行动周在滨二东阳山校区顺利进行，区所有的小学英语老师采取线上线下相结合的方式开展教研活动。在主动参与教研的过程中学会研究和改进课堂教学，成为研究型教师，切实提高教学质量，为实现英语学科育人目标不懈努力！ 　　睿智儒雅的主持人钟娟老师介绍了今天活动流程：课例展示、课例解读、课例点评和总结提升。 　　首先是来自滨江二小的钟肖芹和来自沙石吉埠小学的林美丽老师给我们展示的两节精彩课例。 　　钟老师执教的是五年级下册Unit three My school calendar的单元复习课。整节课是由歌曲月份导入本单元主题，讲述Harry Potter的校历，然后是滨二的校历，最后设计一个你梦想中的校历为主线，贯穿整节课。在处理哈利波特的效率中分为三步走，第一步，找到哈利波特学校的节日和时间。第二步，通过观看视频处理学校有趣课程的时间。第三步，阅读全文，找到哈利在这些节日和课程当中将要做些什么。巧妙的衔接滨二有的四节三礼。通过视频和提问，让学生更加深入了解我们学校特色，从而引导学生两人合作完成对话，最后师生讨论自己喜欢的活动，并就此形成特殊的节日，并设计出自己的校历。 　　林老师执教的本节课主线是研学之旅，热身环节设置在学生去研学的途中，然后研学之旅主要有三个目的地，第一个是蔬果基地。在蔬果基地，学生从猜测蔬果基地可能会有的蔬果和给蔬菜浇水的方式来复习A部分的单词和句型。第二个地点是农场。首先先激活学生关于动物的旧知，然后观察农场的图片来导入新知，学习allot of和how many的句型。再通过看视频选择正确的答案来学习重点和难点句型What are those？并且区分these和those的区别，在用ask and answer 和 let’s chant来进行练习这个重点句型。接下来是听音猜动物来学习重点句型，Are they...?Yes， they are. No， they aren't.并运用书上的let’s play部分让学生表演动物并进行问答来巩固句型。最后回到文本跟读、齐读加上role play来完成整个语篇。研学的最后一站是给了三个地方让学生自由选择目的地，进行Make a new conversation的练习。 　　两位老师从教材分析、学情分析、单元整体设计，本节课的设计思路、情境创设、活动设计等方面做了详细的解析，也分享了上完整节课后自己的所得和疑惑。 　　赣州市文清实验学校刘艳老师 　　来自文清实验学校的刘老师用八个字概括了自己的学习感受：“青”春无限，“美丽”绽放。1.钟老师在导入环节有效的复习了有关月份、节日等词汇，用鱼骨图的方式快速地梳理，形象生动。2.在观看哈利·波特的视频时，钟老师就有效的设计了层层递进的练习方式。创编文本，新颖有趣，充分理解了新课标中对于语篇的一些要求，以语篇理解应用为目标，通过听、说、读、写的方式去获取表达主题相关的信息，并且能够结合语篇情境听的懂、说的出。3.小组活动当中，让孩子们进行对话的创编，表达自己喜欢的特殊的日子。结合了自己学校的特色：“四节、三礼”，让孩子们设计属于自己喜爱的校历。建议：可否根据时间发展顺序，调整鱼骨图的方向，给予每个月份都有代表性的节日，中西文化相结合。热情活力的美丽老师，整节课的设计，真正做到了“量体裁衣、优选活用”。板书精美、教态大方、从容有序，在课堂信息化技术的应用上得心应手。备学生、备教材，善于启发学生，特别善于抓住细节，处处体现新课改中的目标，以学生为本，与学生“零”距离，课堂鼓励学生大胆说、大声说，积极使用和运用英语的能力。为学生们设计喜欢的研学活动，例如：极地海洋世界、花田小镇、动物园等，提高孩子们在语境中使用语言和运用语言的能力。最后设计分层作业，让学有余力的孩子有了更多的选择和进步空间。建议：环节过渡语可以在自然一些，再融入A部分单数的表达，在情感抒发上，让学生有更多自主的发挥空间。 　　赣州市文清路小学许扬扬老师 　　来自文清路小学的许老师认为复习课就像一根线，相关的话题、文本、学生已有的旧知、拓展的新知就像一粒粒珍珠，老师如果能将他们有效地串在一起，就能有效地推动学生语言的综合发展。在第一节课中，钟老师将情感教育巧妙融入教学之中，实现了英语语言的工具性和人文性双结合。老师大胆将课堂交还给学生，合作式语言交流培养了学生的综合语言素质。通过角色扮演、独立思考、合作学习等形式，完成学习任务。整节课环环相扣，让学生充分体会求知之乐、参与之乐和收获之乐。唯一美中不足的地方是，如果在教学设计中加进一些思维、文化意识的渗透就更好了。林老师为我们带来了一节非常活泼的对话课。十分有亲和力，肢体语言丰富，非常自然地引导学生理解新知。在这节课中，老师教学准备充分，课件音频、视频制作用心。教学目标明确，重点突出。这节课环节清晰，有从学生基础和认知水平力求逐层递进的意识。老师准备了丰富的教学资源，为学生提供真实的语境，帮助学生在语境中理解和运用目标语言。在授课过程中，老师不忘给予那些不敢开口的孩子进行鼓励，这一点非常好。我觉得如果在教授对话课的过程中再增加一些对朗读语调的指导就更加完美了。 最后，章贡区小学英语教研员刘艺老师为活动做了总结提升。她充分肯定了两位老师给我们带来的精彩课例并对两节课做了细致的点评，并提出了中肯的建议。指导我们从每一次的教研中吸取营养，不断提升。单元复习课不是旧知识的罗列，而是新知识的刷新。不是课外资源的旁征博引，而是教材资源的有机整合。要善用教材资源，有序利用单元板块之间的内容，适度、适当的迁移课外知识，以提高复习效率。 　　高效的英语教学是一个漫长的路程，我们将抓住每一次教研契机，立足英语课堂，聚焦核心素养，进一步加强学科核心素养，立德树人，做高效课堂的践行者和思考者。 照片：郭惠伍招秀美篇：王观长审核：甘美芳