授课教师：宁远二小 陈洲香<br><br>课程类型：课后服务（英语口语1班）<br><br>招生年级：3-6年级<br><br>招生人数：40人 <b>一、课程介绍：</b><br><br>自然拼读法又称“Phonics”。指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律直接把单词读出来的一种方法。即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。为英语的学习打好基础，培养孩子正确的英语语感。 <div><br></div><b>二、为什么学习自然拼读法? ？？</b><br>对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出英文单词。自然拼读法“Phonics”彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到像汉语拼音一样“看字能读，听音能拼“。从而使单词的认读、拼写和记忆就会变得轻松、简单。 <div><br></div><div><b>三、自然拼音教学法的阶段</b><br> <br>六阶段教学法：</div><div><br>第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系<br> （阶段一）26个字母的学习，掌握26个字母的常见发音。首先要区分26个字母本身“读音”(Name)与“对应发音(Sound)。A-Z的26个字母从三年级学生学过英语的学生开始几乎都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。其中五个元音字母(a e i o u)发两种音,其中一个音字母本身的读音。另外, y有时会被作为元音处理(如:单音节末尾y念做“i”: my, why, fly,sky;双音节末尾y念做“e”：daddy, mommy, baby)。 <br><br>第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。<br> （阶段二）在掌握了26个字母的发音之后，自然拼读的学习就进入了第二个阶段，单词的拼读。首先要学习的是元音+辅音(辅音+元音)——如：c-a→ca ； a-t → at。并通过大量的例子熟悉英语中的常见词，为独立阅读打下基础。 <br><br>第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。<br>（阶段三）掌握常见词发音规则，在前两个阶段的基础上。如d-o-g dog； c-a-t cat<br><br>第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater<br><br>第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。<br><br>第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。</div> 上课图片：学生们充满兴趣地、积极地做着字母操展示，在“做中学，学中做，做中说”；知识与激发兴趣相结合，真正做到寓教于乐，期待下节课更精彩的“玩与学”吧！<div><br></div> 让学生在新课之前初感所学字母“律动操”最终运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 第一次课学习内容及作业 ：课后巩固必不可少，让学生真正掌握知识的必径之路。 学习自然拼读课后，后进生的字都进步了不少，自信心都增强了，给个大大的赞！！！<div><br></div><div><br></div><div> 我相信，通过对自然拼读的学法，学生定会对英语学习的兴趣倍增，也会逐步战胜单词的朗读困难。就让我们把枯燥无味的背单词变成一件简单有趣的事吧！！Come on !!<br></div><div><br></div> <div><br></div>