<p> 九月椰城，凉风宜人，正是秋风送爽好时节。2020年9月25日上午，琼山区教研室黎嫔教研员组织我区英语老师们，线上开展海南国际旅游少儿一、二年级的英语观摩课培训活动。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 这次培训还受到了云校长的指引，并指导我们在教学上做到课课清，周周练，促提高英语教学质量。</p><p> 我校陈副校长要求我们要抓好常规教学。</p> <p>培训内容分享</p><p> 观摩课例一：Unit4 My pets 由海口市第27小学 王夏盈执教。</p><p>王夏盈老师这节课选自海南国际旅游岛少儿英语一（上）Unit4 My pet，本节课教学重点是通过创设Zuzu准备过生日的情境教授数字6-10以及句型How old are you？</p><p>王老师的课堂气氛十分活跃，平时也很注重少儿英语课堂学生的习惯用语培养，师生的配合很融洽。分组评价采用的是动物组分类的方式，表现好的小组加分。流程简明自然。设计的每一个小活动都有清晰的评价用语，学生能在练习中感受到鼓舞和快乐！</p><p><br></p> <p> 王老师肢体语言丰富，教材图片新颖，学生积极参与，大胆开口。</p> <p> 观摩课例二:由海口市龙华区的陈秋梅老师执教的二年级巜Unit3 My cloths》.陈老师做到创设情境，词不离句，注重引导学生思考，发散思维，发展核心素养。</p> <p>评课指导建议：</p><p><br></p><p>操练的活动要形式多样、要丰富有趣，容量要大，还要兼顾不同层次的学生。</p><p><br></p><p>准确把握学生的已知和未知。</p><p><br></p><p>引导学生读图（观察、预测）。</p><p><br></p><p>帮助学生构建系统的语言知识体系</p><p>符老师为我们说了这堂课的教学重难点，要掌握的词语，以及授课过程。</p> <p> 各校英语老师们积极参与线上学习。</p> <p>参加《海南国际旅游少儿一、二年级英语观摩培训》心得</p><p>琼山三小 王芳</p><p><br></p><p>随着海南着力打造国际旅游岛及自贸港的建设，旅游成为了人们出门放松和生活的首选，数以万计们国外客人将涌入海南，对英语的需求与交流就显得更重要了。因此，今天听了这两节海南国际旅游少儿一、二年级英语课，都是注重培养孩子们的语言对话，让我受益匪浅！小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能手段，而不是培养兴趣手段。我们可以采用模仿，先听再学说，真正做到听说先行，读写跟上。</p><p><br></p><p>参加《一、二年级海南国际旅游岛少儿英语》优秀课例观摩培训线上活动观后感</p><p> 琼山六小 谢扬芬</p><p> 根据小学低年级学生注意力时间短、思维形象具体、易被新奇刺激、易被色彩吸引等特点来设计一二年级英语课堂活动且围绕教学目标，通过歌曲、游戏、表演、小组竞赛等有趣味性和形式多样的活动来激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性。通过这次的观摩学习，学到更多英语教学方法，将更好地运用在课堂教学上注重引导学生学以致用，创设愉快的英语学习情境，培养和保持孩子们学习英语的兴趣和积极性，发挥孩子们的潜能，运用多样化的评价方式去鼓励孩子们，增强自信心。</p><p><br></p><p>2020年9月25日《海南国际旅游岛少儿英语》优秀课例观摩培训线上活动心得体会</p><p>大坡中心小学 符秋怡</p><p>对于乡镇小学英语教师来说，少儿英语这个概念还不够清晰，但在今天观摩了两位老师的示范课之后，我们有了新的认识。一二年级学生活泼好动，注意力集中时间不长。王老师课堂指令符合学生年龄特点，还让学生互相评价小组活动，趣味满满。陈老师设置了失物招领的情境，让学生情境中习得单词。此外，陈老师还让学生自编歌曲，这是一个很愉快的记忆方式。两位老师都设计了许多游戏环节，丰富了课堂，调动了每位学生的积极性，学生参与度高，课堂气氛活跃。总而言之，一二年级的英语还需要继续探索，我们也将继续努力，提升自己。</p><p><br></p><p>2020年9月25日《海南国际旅游岛少儿英语》优秀课例观摩培训线上活动心得体会</p><p>琼山四小 林秋丹</p><p>今天的优秀课例观摩让我近距离地欣赏优秀教师的教学风采，专家的点评和建议更是让我触摸到了低年级英语教学的脉搏。</p><p>王老师在Unit 4 My pets. 的第一课时里以生为主并结合低年级学生的年龄特点设计了一个教学目标明确、教学步骤环环相扣的优秀教案。在导入部分，王老师通过复习旧知沟通了新旧知识的内在联系，同时引导学生运用已有知识探索新知，化被动为主动。王老师在教学中加入生生互评的环节，无形中培养了学生认真倾听的习惯。最后的情感教育实现了核心素养时代下育人的目标。</p><p>陈老师在Unit 3 Clothes中通过Lost and Found, Watch and match, Make new songs等活动贯彻了以学习为中心的教学理念，使学生在知识积累中培养了语言能力，在知识构建中提高了学习能力。</p><p>符老师针对低年级教学活动提出了以下建议：活动要有层次和递增、准确把握学生的已知和未知、引导学生读图、帮助学生构建系统的语言知识体系。</p><p>激发学生们的学习兴趣，让学生们保持学习活力、抱有信心，是英语教学的根本之一，也是我们践行教育新理念的依据之一。</p> <p>图片：翁惠妃</p><p>编辑：王芳</p><p>审核：黎嫔</p>