<p> 苏霍姆林斯基曾经说过，要“使墙壁也能说话。”《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”</p><p> </p> <p> 主题墙是幼儿园课程实施的有效途径之一,是幼儿与同伴、幼儿与教师、幼儿园与家长之间交流的平台,是主题教学活动得以顺利开展的媒介，为了进一步丰富幼儿园主题环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，2020年9月15日，灵武市幼儿园开展了“多彩的空间主题墙评比活动。”</p> <p> 环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。本次主题墙创设一楼主要是小班的小朋友以“爱上幼儿园、认识自己”为主，二楼主要是中班的小朋友以“寻找秋天”为出发点，三楼主要是大班的小朋友以“成长记录”进行创设。来看看老师、孩子们和家长一起努力的成果吧！</p> <p> 接下来就让我们跟着小编的镜头一起来参观学习吧！</p> <p> 活动中，每到一个班，班主任都会把本班区角特色的设计意图、教育价值进行逐一介绍。</p> <p> “拥抱秋天”主要是引导幼儿观察大自然，发现大自然的变化以及四季的美好，从而激发幼儿对大自然，对生活的热爱。</p> <p> 老师们根据幼儿年龄特点，精心布置，班班有特色。</p><p><br></p> <p> 各班主题墙设计题材不限，遵循师生共同参与的原则，集思广益。本次主题墙设计评比要求，在内容选择上要突出主题，具有创造性、参与性和教育性；在环境布置上要有幼儿学习和成长的过程记录，要体现幼儿是环境创设的主人。</p> <p> 每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。</p><p> 此次评比活动集课程理念、教育思想、教学实践为一体，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为孩子们创设更好的学习和生活环境。 </p> <p>编辑:马丽佳</p><p>审核:唐丽华</p>