映日荷花别样红——五家镇中心校“青年教师展示课”活动纪实

诗情画意

雏鹰展翅露锋芒，教坛桃李竞芬芳。为了进一步给青年教师的专业成长提供一个良好的学习、历练和展示平台，促进青年教师课堂教学能力的提升，推动年轻教师对教材、对学生、对课堂走向深入研究，助力青年教师的专业成长。2020年6月9----6月12日，五家镇中心校开展了“青年教师课堂展示”活动。律芝校长全程参与了听课，教导处人员和学科教师共同见证了青年教师的成长。 青春激情飞扬，课堂精彩绽放。不同学科的11位青年教师经过教研组集体备课，精心准备，精彩亮相。 　　季光耀老师的数学复习课《平面图形面积复习》教学环节紧凑，合理把握重点，突出沟通整理，建构完整的“知识链”。通过小组讨论、课件演示等策略，从而清晰地把握知识间的内在联系，并达到对知识理解的融会贯通，为学生提供思维空间，激活了学生原有分散的知识点。 　　李兆啓老师的美术课《放学了》从教学设计到课堂组织形式，无不体现了新的教学理念。本节课教学目标明确，突出学生主体地位，注重培养学生的想象能力和自由创作构图能力。课件演示、微视频的使用恰当新颖，直观形象，效果明显。 陆亚楠老师的音乐课《时间像小马车》教师教得轻松，学生学得愉快。本节课创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、想象和创造，孩子们展示自我中体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。 　　冯景芳老师的组文阅读课《英雄颂歌》紧扣单元重点“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，选择与之契合的图书中三篇文章《生死跳伞》、《危急时，他挺身而出》、《最后一颗子弹》，通过小组合作，填写导学单，抓重点词句体会人物品质等策略让学生对课内学到的方法得以深化和运用。 邱国艳老师的精读引领课《羿射九日》条理清晰、重点突出。教师引领学生弄清这个故事的起因、经过、结果后，让学生按这个顺序借助课后表格练习复述，为学生理脉络，搭梯子，学生轻松学到了复述的方法，接着用此方法复述丛书中的《女娲制作笙簧》学生轻而易举。 　　杨丽洁老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，把握单元重点，做到一课一得。通过指导对话朗读体会人物不同性格，借助表格用自己的话练习复述，这是在二下借助图片、表格简单复述的基础上进行详细复述。教师通过个体练习、同桌互练、全班展示交流，达到全员参与，共同提高。 　　庞雪老师的六年级综合性学习《天涯碧草话斜阳》一课，教师创设情境引发学生真情表达。在创造性地使用教材时，让学生自读自悟，感受到阅读材料中的师生恩，同学情，学会用自已的语言表达个性化的解读，课堂中不时迸发出思维的火花。学生在整堂课中体现出了主角的地位，一张张卡片展露了他们的个性，倾诉了同学师生的情谊。 李美玲老师个人素质较强，能够做到全英授课，发音标准，口语表达流利自如。在教学设计中都注重了导入部分，以旧带新，通过思维导图的形式复习旧知，在有效的语言情境、实物教学、分角色表演等多种形式激发学生的学习兴趣，多个回合练习本节课的重点句型。 　　刘微老师执教的组文阅读课《神奇探险》，让学生通过图书《海下》、《神秘岛》、《银椅》三篇文章，深入了解探险类小说的特点。本节课老师充分放手，让学生自读圈画——小组合作完成导学单——找三篇文章共同点——分享惊险刺激情节——互评小结，给学生充足时间阅读，在评价交流中师生共成长！ 　　王敏老师执教的是1+1课型《棉花姑娘》+《三只风筝飞过来》。本节课把握低年级识字写字重点，随文识字自然恰当；以读代讲，读中感悟，悟中促读；注重了词语的积累与运用。丛书的拓展阅读做到了对课内阅读的有益补充。 　　李素梅老师的英语课让学生通过试听歌曲，说出听到的数字，从而导入新课“How many”。在有效的情景中，让学生巩固对话内容与核心语言。通过创设愉快的语言情境、实物教学、分角色表演等多种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，进一步熟练掌握核心句型，体验快乐学习。 几点建议：1.课堂要以人为本，关注每个学生的发展。2.要明白：教什么，怎么教，为什么这么教。3.平时加强基本功练习，特别是粉笔字。4.课堂善于倾听，及时评价，既有预设，也要有生成。 　　映日荷花别样红,新蕊初绽花正香。水之源泉，用之不竭；教学思变，高效自现。五小的青年教师们！愿你们坚守教育初心，以身边优秀教师为榜样，以团队的力量为支撑，促使自我快速成长。在教育教学实践中百炼成钢，展露自己别样的芬芳。