巧构作业流程，妙思多元形式——七里小学英语作业设计、批阅与答疑

亚夕

作业

老师

孩子

学生

批阅

答疑

英语老师

学习

英语

听写

       “停课不停学”全面实施以后，英语老师们开始有条不紊地开展英语网络教学。对于作业布置、批阅及答疑的系列网络实施流程，全体英语老师进行了深入的探讨与教研。我们本着强化基础，兼顾趣味性的理念，在每个环节中以多样的形式呈现，使其具有针对性和实效性。下面带大家去全方位了解我们的网络作业模式吧！

1. 作业形式丰富

（1）突破重难点，学单检测学习成效。在全面开展“停课不停学”前一周，全体英语老师就已经开始分年级制定学习单。我们的学习单设计了“学前准备”、“微课学习”、“学后巩固”、“语法训练”、“写作运用”等板块，有效组织归纳教学内容，用简单的方法帮助学生更好地掌握新知。考虑到疫情带来的不便，作业完成形式给了学生多元化的选择，学生可以依据自身的实际情况选择打印完成，或者抄题完成，亦或直接写答案。



（2）圈画重点词汇句型，读背听写落实巩固。英语的学习离不开单词的记忆听写，离不开句型篇章的熟读背诵，多听多读多背多记是学好英语的基础。英语老师们根据每课时的重难点给学生圈出需要听写的词句，要求学生读背文章，在qq群里提交语音作业，及时对发音不标准的学生给予指导，纠正发音。

（3）补充音视频绘本等课外知识，英语兴趣重在培养。为了开拓孩子们的视野，也为了让孩子们爱上英语阅读，老师们积极搜索课外阅读素材，通过社交平台共享给孩子们，让他们自主探究学习。孩子们还可以根据自己的阅读体验与老师进行交流。

老师补充的新型冠状病毒动画视频，“小哥哥”认真学习的样子真可爱！

（4）设计特色作业，学习趣味性横生。为了激发孩子们的的创新性和自主性，展现孩子们的才能，老师们设计了特色作业，比如图配文、手抄报、趣配音，与外教全英语式对话等。特色作业旨在让孩子们能够在学习中寻找快乐，能够发挥自己的主观能动性去创造学习的乐趣。

生动有趣的图配文，手抄报，孩子们真棒！

合理利用“一起作业网”布置配音、听力及绘本等富有趣味性作业

邀请外教进入班级群，跟学生互动交流，极大激发学生兴趣，同时提高口语表达能力！

2. 批阅方式多样

      英语老师基本都是带三个班，每天面对近百个学生，工作量可想而知，即使是这样，老师们也是兢兢业业，丝毫不敢懈怠，每天及时批阅孩子们的作业，一个也不落下，对孩子们的作业完成情况做到心中有数。快来一起看看老师们是使用哪些妙招批阅作业的吧！

（1）巧妙给学生分组，设置组长，老师批阅各个组长的作业，组长批阅组员的作业。组长搜集组员的错题和错因，打包发给老师，再由老师进行讲解答疑！多么有智慧的老师！多么能干的小组长！

（2）学生在qq群里提交作业后，老师逐一进行批阅，给每个孩子的作业进行红笔勾画，打等级，文字或者语音反馈。哪些孩子没提交，哪些孩子没完成，哪些孩子书写不工整，哪些孩子没掌握好，老师们都了如指掌。

（3）老师们会定期制作优秀作业视频集，分享孩子们的优秀作业。孩子们，你们真了不起！

3 答疑方法灵活

（1）老师通过发送语音，编辑文字解析在班级群进行集中答疑。

（2）老师组织学生在班级群中互动答疑，让学生互相学习。

（3）老师录制讲解视频答疑。

（4）针对有疑问的学生，老师进行单独辅导。

       虽然疫情带给了我们诸多不便，但是方法总比困难多。新的网络教学模式既是一种挑战，更是老师们提升自己的一次机会。让我们不忘初心，砥砺前行，继续努力去探索更多行之有效的方法，不断提高教育教学能力和教学创新能力。我们今天的努力就是为孩子们的明天负责，停课不停学，隔空不隔爱！

撰稿：程琦

审稿：郑娅妮

编辑：严苑