蜗牛课堂反思：二上1-5各种各样的天气

陈

小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到蜗牛课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。

本课，主要是引导学生认识地球家园中的天气，会给地球生命带来怎样的影响。同时，本课需要调动学生充分地表达交流。

本课的材料有天气活动相关图片（12套）：

天气板贴（1套）：

太喜欢爱牛的板贴了，因为低段孩子识字量少，不太适合写太多字，又需要展示常见天气，图片板贴就十分方便了。

首先是将材料用密封袋分成12组，板贴贴上磁条，最后收纳在合适大小的密封袋内，这样上课只需要拿上这个密封袋就走，十分方便。

先是由两个问题聚焦，一是“今天是什么天气”，二是“你还知道哪些天气”，顺势引出课题《各种各样的天气》。

孩子们能说到一些常见天气，有的孩子也能说到一些极端天气如台风，还有些孩子能说到雾霾、沙尘暴等。

再由一个问题“我们平时最常见的天气是哪些”，聚焦于阴、晴、雨、雪四种天气，同时将阴、晴、雨、雪图片贴于黑板。

这时顺势提问“你知道怎么区分这几种天气吗”，再辅助说一句“比如说晴天，你是怎么知道这是晴天的”，帮助孩子理解这个问题。

孩子们的回答很有趣，他们倾向于对比着说，比如会说到晴天有太阳、云少，而阴天云很多、还是乌云。

孩子们对于云量和降水，很难理解到。小结时让他们明白云的多少可以判断阴天和晴天，雨、雪能判断是否是雨天、雪天，就挺好的了。

接着可以借助活动手册检验一下，看看孩子们是否掌握了区分不同天气的方法。

从几个班的情况来看，孩子们基本认为右边上图为雨天，下图为阴天，细心观察的孩子还会看到最后一幅图地上有水，觉得是下完雨后的阴天。

这时可借助下雨天需要打伞，示范说明这是雨天对我们外出的一种影响，可顺势提问“不同的天气对我们生活有什么影响”。

对于这个问题，孩子们回答的面较窄。

这时，请出天气活动图片，把这个活动包装渲染成一个游戏，介绍游戏规则是“说说这是什么天气，有什么影响”，孩子们的兴趣更浓。

投影下展示是如何收纳的，如何取出图片，并示范解说其中一张图片。

二年级孩子合作需要老师一定的指导，因此必要时可给出小组分工建议，并且说明小组中一位成员在发言时，其他成员需要认真倾听。

也需要讲明活动结束后，材料员如何收拾实验材料、科代表如何收好全班的材料。

一节节课逐步训练，孩子养成习惯后，老师在材料收拾方面就轻松一些了。

巡视时，关注孩子描述、倾听、参与度等方面的情况。

时间充足的情况下，还可请一两个孩子上讲台说一说。

投影下展示这六幅图片，问问孩子们哪些影响是有利的，哪些是不利的。

最后拓展一些极端天气的例子。

综合来看，学生对于拿着卡片说天气及影响这个活动兴趣很浓，发言积极。本课对于描述、合作、收拾实验材料等方面的强化，也为下一课《不同的季节》做好了准备。