<h3></h3><h3>小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到兔子课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。</h3> <h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx38qf8?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂：爱牛+一本通+单元卷</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx4lktp?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-1水到哪里去了</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx60f89?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-2水沸腾了</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx614qh?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-3水结冰了</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx61js0?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-4冰融化了</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx625mf?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-5水能溶解多少物质</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx62qop?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-6加快溶解</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx6340f?share_from=self&share_depth=1" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-7混合与分离</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2cx63ec1?share_from=self" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上1-8它们发生了什么变化</a><br></h3><h3><a class="link" contenteditable="false" href="https://www.meipian.cn/2g5t9r6q?share_from=self" target="_blank"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>兔子课堂反思：三上2-1感受空气</a><br></h3> <h3><font color="#010101"><h3>爱牛器材：长软管1根</h3><h3>加工方法：根据自己的需要进行裁剪，我平时是按8个小组组织教学的，上面4根短软管采用3次对折后剪下，每段长短约是原软管长度的1/8。考虑到爱牛一般是按12个小组配备器材，下面6根是先对折然后再三等分，每段长短是原软管长度的1/12。课堂实践后，两种长短的软管都能满足实验需求。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>爱牛器材：注射器12个</p><p>使用说明：注射器和软管配套使用，注射器的针头大小和软管大小结合正合适。实验时，软管的另一端连接在爱牛特制塑料杯底的小管上。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>自备器材：塑料水槽。</p><p>温馨提示：每个水槽里要装足够多的水，水面高度必须超过塑料杯的高度，这样的话水位离水槽边的距离也就是1-2厘米左右。若不好确定，最简单的检测方法就是，把塑料杯按到水底，看看水能不能完全将塑料杯淹没。</p></font></h3> <h3><font color="#010101">为了方便分发实验器材，我将注射器、短软管、小泡沫球都放在一个大塑料杯里。这里要特别赞一下爱牛提供的小泡沫球，在研究杯子里空间的变化实验中发挥着大作用。我的使用方法是将若干个小泡沫球放在水面上，然后要求学生用塑料杯（不加红橡胶套）竖直往下压，至少压住一个泡沫球（越多越好），观察杯子里水位的变化，然后再用注射器连上软管，往杯子里打气，想办法让泡沫球往下走尽量靠底，比书上用泡沫塑料效果好许多。</font></h3> <h3><font color="#010101">这是每个小组的实验器材，包括一个水槽（装满水），一个特制塑料杯（底端加了红橡胶套），一个大塑料杯里面放着小泡沫球、注射器和软管，半张A4纸。器材提供方法和顺序说明——水槽是提前放在学生实验桌上，带红橡胶套的塑料杯和纸在实验一的时候分发，大塑料杯里的器材在实验三的时候分发。</font></h3> <h3><font color="#010101">导入活动：拿出一个普通的塑料杯和一个爱牛特制的塑料杯，</font>当着学生的面，将一团纸塞在杯底，然后把杯子倒立，杯口朝下，竖直按入水中，请学生猜测纸会不会湿。然后请2个学生上台分别演示实验。有老师问，为什么这里要用两个杯子？主要是为了让学生快速接纳爱牛的特制杯，因为后面的实验都是用特制杯进行实验的，老师明确告知这个杯子底部有个小机关，现在先不要动，等下再启动机关。然后在刚才的演示实验中，两个杯子的实验现象是一样的，纸团没有湿。<br></h3> <p><font color="#ed2308">实验一：挑战纸团不湿实验</font></p><p>学生分组用爱牛特制杯挑战纸团不湿实验，杯子必须完全浸入水中。<br></p> <h3><font color="#010101">为了避免干扰，提醒学生实验后将纸从杯里取出时要注意将杯口的水擦干，并且要安排手指保持干燥的同学操作。</font></h3> <p><font color="#ed2308">实验二：纸团湿了吗</font></p><p>取下套在杯底的橡皮套，再次将纸团塞在杯底，同样竖直倒立按入水中，让学生猜测纸团会不会湿，然后进行实验观察现象。在学生发现纸团被水浸湿的同时，引导关注塑料杯底管冒出的气泡，分析纸团从不湿到湿变化的原因。<font color="#ed2308"></font><br></p> <p><font color="#ed2308">实验三：调皮的小泡沫球</font></p><p>将小泡沫球放在水面上，再将无橡胶套的塑料杯罩住泡沫球，竖直往下按入水中，从水槽侧面观察泡沫球的高度变化。（泡沫球从水底随着水位慢慢往上浮，一直到杯底）</p> <h3><font color="#010101">再用注射器接上软管，另一端连上塑料杯底的小管，往里充气，观察泡沫球的位置变化。</font></h3> <h3><font color="#010101">要将小泡沫球压回水底，不是那么简单的事，这个组做到了——怎么做到的？各位不妨好好思考思考。</font></h3> <h3><font color="#010101">有学生另发奇想，采用嘴巴代替注射器往塑料杯吹气，效果也可以，就是从卫生角度考虑不妥，不提倡。</font></h3> <h3>最后小结，这几个实验说明了什么——空气能占据空间。</h3> <h3><font color="#010101">课后，经常有学生专门来实验室找我，主动帮助整理实验器材。这是其中一位同学，还特意在黑板写了“我爱科学”四个大字。有这样的反馈评价，一切的辛劳和付出都是值得的！</font></h3>