<h3>第三次课后反馈</h3><h3>各位亲爱的家长，大家好。今天是我们暑假班的第三次课，宝宝们已经感受到了收获英语知识的快乐，上课也有了更多的思考。希望大家继续保持在课堂上的活跃哦！</h3><h3>以下是今日的重点内容，我们一起来回顾一下哦：</h3><h3> </h3><h3>1） 我们学习了Unit 1的故事“Welcome to the Animal Kingdom!”</h3><h3>【拓展单词】Kingdom（王国）, onik-onik；</h3><h3>【重点句型】- How many roosters are there? - 这儿有多少只公鸡？</h3><h3>-Only one. -只有一只。</h3><h3>【故事解析】：</h3><h3>第一幕：Pop一行来到了Animal Kingdom的石门前。</h3><h3>第二幕：巨大的山岩立在眼前，俨然一座石门， 门的两侧是十二生肖的石雕，门的中央有凹进去的类似足印的图案。</h3><h3>第三幕：Mappie 将石雕猪的四足放 入其中一个足印中，刚好吻合。</h3><h3>第四幕：大家找到了石雕狗和石雕马，Mappie双手扶着猪和狗的雕像， Pop 一手扶着马，另外一只手去够左上方的石雕鸡。不巧把石雕鸡碰倒，摔碎在地上。</h3><h3>第五幕：大家看着 地上的碎片，神情沮丧。Pop 要怎么做才能打开通往动物王国的石门呢？</h3><h3>【故事译文】：</h3><h3>Mappie: Here we are! The Animal Kingdom.我们到了！动物王国。</h3><h3>Pop: I can’t wait.我迫不及待了。</h3><h3>Mappie: A baa-baa sheep.一只‘baa-baa’叫的绵羊。</h3><h3>Pop: A bow-wow dog.一条‘bow-wow’叫的狗。</h3><h3>Pop: Look at these footprints.看这些脚印。</h3><h3>Mappie: Look out, Pop!当心，Pop！</h3><h3>Pop: Oh, no! I’m sorry. The roosters.天呐！抱歉。公鸡。</h3><h3>Mappie: How many roosters are there?这里有多少只公鸡？</h3><h3>Paco: Only one.只有一只。</h3><h3>Pop: What should we do?我们应该怎么做？</h3><h3> </h3><h3>2）我们学习了字母“ch”的语音：</h3><h3>chimp（黑猩猩）, chair（椅子）, chest（胸部）, lunch（午餐）, peach（桃子）, cheese（奶酪）；</h3><h3>本次课我们学习了Unit1的故事部分，是不是很有趣呢？希望孩子们在家里可以多进行故事的听读，在掌握熟练的基础上，可以运用家里的各种道具，和爸爸妈妈一起进行故事的角色扮演哦~通过这样的方式学英语，可以更好地激发学习英语的乐趣和潜力~宝贝们在家里也可以在书本或其它地方找一找有关字母"ch"的单词进行发音练习，我们一起来比比赛吧，看谁找到的更多哦！</h3> <h3>游戏里来学习，破解学英语枯燥乏味的难题！</h3> <h3>耐心为孩子们解答问题！</h3> <h3>游戏里来学习，破解学英语枯燥乏味的难题！</h3> <h3>课后复习</h3> <h3>🌸我们的作业：</h3><h3>1.写：语音单词三英一中（模版在学习手册上）</h3><h3>2.读：语音部分全部打卡，故事任选两幅图片
3.配音（见新东方App）</h3><h3>4.复习：Unit1的单词，对话，故事及语音单词；</h3><h3>5.预习：见新东方App</h3> <h3>家长们，晚上打扰了</h3><h3>当前英语口语作业使用人数过多，产生队列积压。导致合成口语作业时需排队上传，就产生了作业无法合成的问题。</h3><h3>建议遇到合成问题的家长明早再上传作业。作业记录都会保存不会消失，不用重新录音。</h3>