把握教学设计，落实教学内容——乔寺小学英语、科学教研活动纪实

汪凡

新学年已经开始，为了提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，帮助教师快速成长，我校在继语文、数学教研之后，于10月11、12日继续开展以“如何把握教学计划，如何落实教学内容”为主题的英语、科学教研活动。

英语教研

申老师通过结合学生家庭照学习《My family》这一单元，激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐的气氛中学习新知。

于老师虽然年轻，但教学方法老道，在执教《My friends》一单元时，善于用合作、交流等方式来让学生获取知识，激发了学生的参与意识和积极性。

孙老师在执教《Friends》一单元时，更加注重单词教学，包括单词的书写、单词的发音及单词在具体语境中的运用。

再看李老师，课前做了充分准备，有课件的展示。课堂上，创设情境，联系学生生活实际，让学生通过听、说、读、演来提高口语交际能力。

课后，英语教研组就每位老师的授课进行了细致评课。首先，充分肯定了各位老师的优点；其次，就授课中出现的问题进行了梳理和讨论，例如：课堂上多媒体的运用，各年级英语教学设计侧重点，英语课堂中单词、对话、句型的时间占比情况等；最后，就英语教学设计中年级衔接问题进行了深入讨论。

科学教研

张教师执教《溶解的快慢》一课，循循善诱，细心指导，学生兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。

王老师在执教《光与热》一课时，通过已学内容，由易到难的方式引导学生，帮助学生思考、分析。

李老师在执教《形状与抗弯曲能力》一课时，牢牢地把握“在做中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则，体现了以学生发展为主体的新课程理念。

科学教研中，教研组指出，各位教师在科学教学中忽视了课件和教学用具在教学中的重要作用，过分强调学生的空间想象能力和理解能力。教研组通过讨论总结出：1、科学学习要以探究为核心；2尽可能多让学生进行实验活动；3、实验中要重视“疑问”的作用，注意学生创造力的锻炼。

低段教研

一年级张老师为大家展示了一年级数学《可爱的企鹅》一课。在课堂中，张老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用风趣幽默的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。

一年级汪老师引导学生通过观察图片、跟读录音等方式形象地认识复韵母《ai ei ui》。同时通过创设情境进行教学，这样激发了学生的学习动力。

二年级张老师执教《古诗两首》特别重视读书，课堂上读书的形式较多，如小组读、师生合作读、表演读等。特别在指导学生如何读出诗的节奏、抑扬顿挫方面，张老师方法新颖，形式多样。

二年级李老师执教《有多少块糖》，利用生活中的实例为学生加深印象，体现了在生活中学习数学，在数学中学会生活。

其后，周校长就本学期的教研工作提出了几点要求：
认真研读《新课程标准》，要积极听课，从不同的老师身上吸取不同的优点。在英语教学上，周校长针对早读，单词教学，考试，作业以及配套练习提出了建设性的方案。在科学教学上，周校长指出要发挥学科特色，注重实践，突破创新，向课堂四十分钟要质量，争取取得更好的成绩。